学校高质量发展心得体会1500字

学校高质量发展心得体会1500字（精选15篇）

　　本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：

　　一、试卷评价

　　本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。

　　二、检测的结果

　　本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。

　　就班级而言，人均（只包括语文、数学、英语三门）均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都达到了百分之四十多。

　　说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。

　　具体统计数字见《来集镇矿区小学20__-20__学年下期期中考试成绩统计表》

　　三、取得的成绩

　　通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成绩无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高，这首先是因为学校在本学期中继续强化教育教学常规管理，定时对教师教案撰写、作业批改进行检查通报，有力的强化了教师对常规教学过程的责任心。学校领导也能坚持深入教学第一线，经常深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

　　其次，学校根据教体局关于加强对《课程标准》的学习解读，积极推进双模教学工作的要求，我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点，继续深化快乐五合一教学模式，在三月底我校成功的举办“双模推进暨优质课比赛”活动，从而有力的推进了我校教学工作的进程。

　　其三，学校继续推行周清制度，加强“学风”建设、强化学生习惯的养成也为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。

　　四、存在的不足

　　1、从整体来看，我校因为种种原因与其它较好的兄弟学校相比，成绩上还有一定的距离，与我们的整体教学目标还有一定差距，距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。

　　2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化，科学的精细化管理有待进一步落实。

　　3、教师对课标解读工作认识的不到位，导致学习流于形式。一部分教师对课程标准把握不准确或不明，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生知识能力的运用内容却没引起足够重视，造成学生解决实际问题的能力不高。

　　4、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。

　　语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

　　数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

　　自被确定为龙湖区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校以来，我们把这项工作纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。我们抽调精兵强将组成工作领导小组，在龙湖区教育局的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《国家义务教育质量监测组织工作手册》、《国家义务教育质量监测现场操作手册》等文件规定，有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：

　　一、加强领导，周密部署

　　学校成立由黄汉明校长任组长的龙湖小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主抓教学的副校长带领领导小组成员认真落实各项工作部署。同时建立教务处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力、政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作实施方案、工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。

　　二、加强培训，明确职责

　　为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小组重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任教学科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长微信群对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。

　　三、加强筹划，完善配置

　　学校把综合楼二、三楼确定为监测区域，同时严格按要求设置四室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”设在二楼教务处，配有保险柜，并由保密员专人负责管理；“测试试室”设在二楼多功能教室，安排30套桌椅，单人单座，按要求贴好座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体平台和播放器；“教师问卷室”安排在计算机室，配有单人单桌，每人一台电脑；“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好四室外，学校还安排好测试当天的安全保卫工作和监测学生的午餐、午休管理工作。监测公示在综合楼三楼校务公示栏，教学楼显示屏显示醒目的宣传标语。

　　四、加强督导，顺利完成

　　测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。

　　在下午14：00的小学生德育测试时间，主监测员在拆封测试卷袋时误将内舌裁断，导致试卷袋在封装时不严密，主监测员、监测员向责任督学说明了情况，并及时采取了相应措施，用学校自制封条将卷袋封好，骑缝处加盖学校公章，处置效果好，保证了测试工具的安全性。

　　本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于龙湖区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更好的成绩。

　　艰难困苦，玉汝于成。艰苦奋斗是我党我军的光荣传统，目前有的年轻干部存在艰苦奋斗观念淡化、艰苦奋斗精神懈怠、艰苦奋斗干劲不足等问题。究其原因，主要是不思进取、追求享受、怕苦怕累。

　　带头过“紧日子”，发扬艰苦奋斗的精神，树立精打细算崇尚节俭的形象。接好艰苦奋斗“接力棒”，关键要发扬艰苦奋斗精神，坚持精打细算，甘愿过“紧日子”，不铺张浪费。虽然时代发展进步了，人们生活条件越来越好了，但艰苦奋斗的精神永远都不会过时。年轻干部要接好艰苦奋斗“接力棒”，就要带头节俭朴素，将一分钱掰成两半来花，力戒奢靡，永远保持自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约的政治本色，自觉做艰苦奋斗的倡导者、践行者，工作上严要求、生活上低标准，不讲品牌、不摆阔气、不搞场面，不比房子大、车子好、票子多，坚持以俭修身、厉行节约，勤俭建国持家，不乱花集体和个人的“一分钱”，以自己的一言一行传承艰苦奋斗精神，保持艰苦朴素作风，树立精打细算简朴节约的好形象。

　　带头啃“硬骨头”，保持艰苦奋斗的干劲，树立攻坚克难敢打硬仗的形象。接好艰苦奋斗“接力棒”，贵在保持一种迎难而上的革命斗志，敢于攻坚克难、主动担当作为的劲头。党员干部要接好艰苦奋斗“接力棒”，就要“不忘初心、牢记使命”，在困难面前有“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的革命志气，主动迎难而上，敢于啃“硬骨头”，善于打“攻坚战”，争当“主攻手”，做到遇水架桥、逢山开路，明知山有虎、偏向虎山行，挑大梁、担重任，撸起袖子加油干，发扬不怕疲劳连续作战的作风，甘当艰苦奋斗的“老黄牛”。在平时工作中要勤想事、善谋事、能干事，心无旁骛干事业，一心一意谋发展，脚踏实地向前进。面对各种风险要临危不惧、挺身而出、化险为夷，善于在攻坚克难中显担当、见作为、出政绩，始终保持埋头苦干、奋发有为的“精气神”，以实际行动践行艰苦奋斗精神，树立爱岗敬业、攻坚克难、敢打硬仗的形象。

　　带头赴“第一线”，弘扬艰苦奋斗的作风，树立亲力亲为以身作则的形象。接好艰苦奋斗“接力棒”，主要在各级领导干部的模范带头作用，坚持深入一线，言行一致，身先士卒。领导干部要接好艰苦奋斗“接力棒”，就要冲在“第一线”真抓实干，少在办公室、会议室，多到基层一线、偏远地区、艰苦地方，大兴调查研究之风，掌握实情、解决困难、解决难题，推动工作创新发展、高质量发展。要主动到基层一线工作，在火热的基层工作中经风雨、见世面，学真经、长才干，努力磨练和摔打自己。要靠前指挥引导、靠前督导检查、靠前抓好落实，带头冲在疫情防控、垃圾分类、防汛抗旱、抗震救灾、脱贫攻坚、乡村振兴第一线，当先锋、做表率，树立以身作则、言行一致、作风深入、雷厉风行的形象。

　　艰苦奋斗是党的“传家宝”，是中华民族的精神支柱，各级干部只要做到带头过“紧日子”、啃“硬骨头”、赴“第一线”，发扬艰苦奋斗精神，保持艰苦奋斗干劲，弘扬艰苦奋斗作风，树立精打细算崇尚节俭、攻坚克难敢打硬仗、亲力亲为以身作则的形象，就一定能够接好艰苦奋斗的“接力棒”，传承好艰苦奋斗光荣传统，以史为鉴、振奋精神，团结奋斗向未来。

　　“十三五”期间，我国经济社会发展各个方面再上新台阶。国内生产总值相较于“十二五”期间大幅度上升，人均国内生产总值突破1万美元，根据国际组织预测，我国是今年疫情冲击下全球主要经济体中唯一实现正增长的国家。同期居民收入水平也大幅度提高，20__年居民人均可支配收入相较于“十二五”收官之年上升近40%。过去5年，我国数字经济动能大幅释放，20__年数字经济增加值占国民生产总值的份额高达36.2%，相较于“十二五”末提升8.7个百分点。经过5年的努力，我国现代产业体系建设更趋完善，先进制造业实现快速发展，传统产业进一步转型升级，过剩产能得到有效化解。

　　过去5年，区域协同发展开创新局，以“一带一路”“京津冀协同发展”“长江经济带”“长三角一体化”和“粤港澳大湾区”等为引领的区域合作进展良好。全面开放新格局更上一层楼，依托中国国际进口博览会、中国国际服务贸易交易会等开放平台和上海自由贸易区、海南自由贸易港等开放前沿，深入探索对外经贸发展新模式，逐步形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。过去5年创造的成就举世瞩目，我国经济已经进入高质量发展阶段，在“十四五”期间将继续沿着高质量之路阔步前进。展望未来，我们要继续贯彻新发展理念，在以下方面真抓实干、高效落实。

　　深入推进供给侧结构性改革。在迈向经济高质量发展的征途上，我国正面临人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，深入推进供给侧结构性改革是新常态下满足人民需求、提升发展质量的时代主线。“十四五”期间，我国应继续调整国民经济产业结构，促进高技术、高效率和高附加值产业发展，提高中高端产品供给能力，满足人民日益升级的消费需求。继续调整区域经济发展结构，推动全国一体化市场建设，解决好区域发展不平衡问题。围绕补短板、促升级、增后劲，优化要素投入结构，提高企业全要素生产率和竞争力，推出一批重大改革举措以增强发展内生动力、激发市场活力。同时，经济高质量发展不能片面追求产出总量和增长速度，应更加注重提升绿色产出含量和增长的质量。以牺牲环境为代价的生产方式难以实现可持续发展，打造绿色生产模式迫在眉睫。应采取综合举措加大力度淘汰落后产能和低质低效的僵尸企业，严格管控高污排放，改善能源结构切实提高能源利用效率。

　　加快构建新发展格局。今年，一场突如其来的'疫情正推动世界百年未有之大变局加速演进。“十四五”期间，日益复杂的国际形势将持续冲击国际分工体系，扰乱全球价值链产业链。我国应着力构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。通过加快建设新型基础设施、稳固脱贫攻坚成果、实施中等收入群体倍增计划等，充分释放国内市场需求潜力。通过构建风险预警系统，定向跟踪我国在关键领域存在的技术短板和产能缺位，综

　　合施策缓解关键零部件供给短缺，有效保障国内国际产业链稳定，提升防范化解风险能力。充分发挥我国一体化超大规模市场优势，协调生产、分配、流通和消费等环节以畅通经济循环。同时，通过建设全方位、高水平、多层次的对外开放体系，把我国建设成为吸引国际优质资源的大型引力场，吸引优质外资、高端人才，为企业创新赋能，为产业升级助力，促进国内国际双循环协同发展。

　　坚持推进创新驱动发展战略。创新是第一动力，人才是第一资源。当前及未来的一段时期，我国人口红利将逐渐丧失，人口老龄化问题日益凸显，传统的劳动力优势正在被墨西哥、越南和印度等经济体超越，经济发展亟须由要素驱动规模驱动转向创新驱动。当前正孕育待发的第四次工业革命将显著改变全球政治经济科技格局。“十四五”期间，我们应聚焦新科技革命，打好关键技术攻坚战，夯实我国现代经济体系底盘，以技术突破引领我国经济高质量发展。同时，积极扩大基础学科、应用学科和交叉学科的人才培养能力，通过深化教育领域改革，加大教育和科研投入，培养一大批创新型人才，为创新驱动发展提供人才红利。要注意合理借鉴一切人类文明优秀成果，集中优势资源尽快攻克妨碍我国经济高质量发展的关键“卡脖子”技术，提高创新成果的产出转化效率。通过发展创新链引领产业链升级，进一步向全球价值链的中高端攀升，实现由“中国制造”向“中国智造”转型，打造国际竞争新优势，建设社会主义现代化强国。

　　在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。我就浅谈几点自己的感悟。

　　一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

　　教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

　　热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生，诲人不倦

　　在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

　　二、学无止境，更新学习观念。

　　听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

　　三、精心钻研、打造化学高效课堂，提高教学技能

　　课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

　　专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

　　教育应该遵循孩子身心发展的规律，今天我很想说说这个话题，因为我很自责，同时也对我们的学前教育产生了质疑，为孩子的身心健康产生了无限担忧。

　　原因要从我的孩子上的学前小小班说起，原则上孩子9月1号报到，9月3日正式上课，到今日也就才开学一个星期，可是孩子却已经开始写汉字和数字了，而且数字已经写到了8，汉字已经写到了六，虽然我的孩子嚷嚷着不情不愿地也能完成作业，却也没少挨我的督促和批评。很显然，孩子开学这一周一点儿也不快乐，因为中午午托，从早上上学一直到下午放学才有与孩子在一起的时间，可是这点时间却在为孩子的作业伤和气、伤脑筋。尤其是昨晚，看到孩子因为我的批评哭得格外伤心时，听到孩子说“这几天妈妈对我一定也不好”时，我的心痛了，我这是在做什么，孩子还那么小，就这么让他在伤心中开始自己的学习生活吗？我想想都可怕。孩子的学习应该是充满乐趣的，可是我目前的做法除了在督促、批评，和再督促再批评中，摧残着孩子对学习的这种朦朦胧胧的兴趣和渴望，就是在不停地蹂躏着孩子的身心健康。开学一个周的时间，孩子很想粘着我，也很想我陪着，可是无奈不但要在妈妈的催促下忍受着写作业的煎熬，而且忍受着在校园里一天的饥饿与疲劳，甚至在洗漱之后竟来不及听妈妈讲故事就已经睡着。我开始自责，我要反思自己的言行，虽然孩子的学习习惯需要培养，但一定要慢慢来，心平气和地，尽量做到不批评，或是少批评，应该小心再小心地呵护，努力地以激发孩子学习兴趣为主才是，以维护孩子的身心健康成长为目标才是。希望孩子能够在快乐和美好中开启自己的学习之旅，我想我会努力的。

　　再说说我们的学前教育，除了开学第一天，从第二天开始孩子就已经开始写作业了，写的是“云”和“花”，一问才知道是老师因为自己的失误误教了孩子，于是从第三天开始，到周四周五，三天的时间，数字就已经写到了8，汉字也写到了六。天呢，我不敢想象我的孩子接下来会怎么样，孩子的坐姿掌握了吗？上课坐得住吗？会听课吗？握笔姿势掌握了吗？孩子的笔画笔顺正确吗？孩子的小手能用上劲儿吗？这不是学前班老师新接一个班首当其冲应该做的吗？就这么三天时间，孩子就要掌握8+6=14个字的要领了。试问孩子能不哭吗？能喜欢上学吗？能喜欢写字写作业吗？其中汉字“四”牵涉到多少基本笔画的教学呀，对于小小的孩子来说该有多难，所以在写这个字的时候，孩子就说妈妈我不会写这个字，于是我握着孩子的手勉强写完了四。我回想起自己去年教一年级时，开学两个周根本就没有提写字之事，主要进行的是行为习惯以及常规的教育，由此想来我们的教育真是提前了，反倒是我做得有些多余了。可是这样做真的就好吗？这有利于孩子的身心健康吗？

　　我在思考我们的学前教育，现在越来越多的家长也认同孩子在上小学之前来个学期教育，也有越来越多的学校已经拥有了学前班，那么孩子入学后应该教什么，怎么教，我们是不是应该做个统一的计划和要求呢？还有我们的老师是不是也应该进行正规和统一的培训呢？学前教育应该怎样为我们的孩子轻松适应小学生活做好准备呢？学前教育，孩子的身心健康实在是令人担忧。

　　孩子就是孩子，贪玩好动，天真烂漫。可是不知何时起，我们的孩子小小年纪开始被学习压得直不起腰来，不知何时起，我们的孩子就已经失去了应该玩耍撒娇的童年快乐，不知何时起我们的教育开始形成了一种默认的怪圈，越早接受教育孩子就会越好。这样真的就好吗？回想我们的童年更多的应该是快乐吧，是无忧无虑吧，是轻松自由吧！可是我们的孩子……教育孩子却不能遵循孩子身心发展的规律，这实在是令人担忧。

　　推动城市高质量发展需要统筹空间、规模、产业结构，协调规划、建设、管理和生产、生活、生态等各个方面，处理政府、市场和市民各个主体的关系，前瞻性思考、系统性谋划、战略性抉择，着力以经济进中求优、提质增效推动高质量发展，以高标准治理、高品质生活诠释高质量发展，以人与自然和谐共生促进高质量发展。

　　聚焦更高质量发展，着力聚合创新浓度。推动高质量发展，动力变革是基础。充分认识加快科技创新的重大战略意义，始终坚持创新在发展全局中的核心地位，推动经济增长从要素驱动向创新驱动转变。在增强创新策源上下功夫，打好关键核心技术攻坚战。加快建设更多高层次、综合性、开放式的具有全球影响力的新型研发机构，推广“揭榜挂帅”，用好“赛马机制”，着力在基础研究、应用基础研究领域、重点领域“卡脖子”关键核心技术上形成一批重大成果。在深化创新协同上下功夫，畅通创新链和产业链“最后一公里”。围绕产业链部署创新链、围绕创新链布局产业链，加快建立以企业为主体、以市场为导向、以产业化为目的的新型“政产学研金”协同创新体系。在科技创新和制度创新双向发力上下功夫，打造创新创业生态。发挥政府的服务引导作用，全面推进制度、政策、法治等方面的协同创新。

　　聚焦更有效率发展，着力提升经济密度。更有效率的'发展，即要求资源要素通过合理配置，使其边际生产率达到最高、边际报酬达到最高。更加依靠功能、产业、空间、环境、人才等全要素生产率的提升，促进城市经济密度和投入产出效率的提高。打造人才、资金、技术、信息等吸附高端要素的引力场。放大平台的吸附功能、品牌的辐射功能、要素的通道功能和开放枢纽门户功能，让更多人流、物流、技术流、资金流、信息流引进来、聚起来、散开来，在流动中爆发能量、创造价值、提高效率。着力构建以高端产业为引领的产业发展格局。围绕区域优势主导产业细分领域、关键环节和价值链高端，加快推进产业链锻长板、补短板，不断提升优势主导产业的集聚度、影响力和辨识度，塑造区域产业核心竞争优势。倍加珍惜土地资源，加强土地资源全生命周期管理和产业用地全要素标准化出让措施，推动低效用地的高效复合利用，让好项目不缺空间、好企业不缺载体。

　　聚焦更加公平发展，着力体现民生温度。高质量发展，一头连着经济社会的目标，一头连着千家万户的幸福，增进人民福祉，是高质量发展的根本目的，让发展成果更好惠及全体人民，是高质量发展的应有之义。始终坚持以人民为中心的发展思想，兼顾生存与发展、物质与精神、效率与公平，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。深入践行人民城市重要理念。坚持人民至上，把人民宜居安居放在城市发展的首位，把最好的资源留给人民，让人民更好融入城市、更好满足人民对美好生活的向往。要加强前瞻布局，主动研判城市人口、空间、功能等变化趋势，提高民生工作预见性，加大政策供给力度。把民心工程、民生实事一件一件做实办好，让人民群众的幸福生活在高质量发展中落地生根、精彩绽放。统筹抓好底线民生、基本民生、质量民生。既要突出问题导向，聚焦“老、小、旧、远”等民生突出问题，在住房、就业、养老、教育、卫生、托育等各个民生领域，不断补齐民生短板、破解民生难题，维护社会公平正义，切实提高公共服务可及性和均等化水平。

　　聚焦更可持续发展，着力保持生态容量适度。绿色生态是高质量发展的重要标志，也是推动高质量发展的重要手段。始终坚持“城市是生命体、有机体”，构建自然环境有效保护、比较优势充分释放、生态优先的绿色发展体系，让城市有更高颜值、更加宜居、更有魅力。持续改善生态环境质量。严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线，珍惜城市宝贵的水绿自然资源，进一步推动城市空间融合优化、生态环境品质提升。建立资源高效利用机制。推进绿色低碳循环发展。把落实碳达峰、碳中和目标放在重要位置，着力推进重点领域、重点单位节能降碳，推进海绵城市、绿色建筑等新理念、新技术应用，加快低碳生活软环境建设。完善生态环境综合治理体系。建立健全导向清晰、决策科学、执行有力、激励有效、多元参与、良性互动的环境治理体系，落实基层政府、园区和企业的生态环境保护主体责任，动员社会组织和公众共同参与，汇聚起生态环境保护的磅礴力量。

　　时光飞逝，转眼间我和可爱的孩子在一起一个学期了。回顾这学期以来的工作，真的好累好开心。有人说好的班主任就是好的班组。为了让班级充满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们全面发展，为了让新学期的班级有一个更新的氛围，我将这学期的工作总结如下：

　　第一、注重常规教育。

　　刚进入一年级的小学生，不太适应日常生活和学习，每一条规章制度对他们来说都是极其陌生的。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，我经常在日常生活中有秩序地引导他们，对各地的学生进行有针对性的常规教育。从以下几点开始：

　　1、充分利用班会和早会的时间学习《实小一日常规》，《小学生守则》，《三字经》，《小学生日常行为规范》。在学习过程中，让学生知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。

　　2、合理利用团队活动和重大节日加强学生道德教育。这学期利用教师节、国庆节、家长会日、元旦等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国精神。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、生活和学习。

　　3、充分发挥教育阵地在各种活动中的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人和集体。比如我在课堂内外充分发挥黑板报、墙报的教育作用，利用“天天学习”、“天天进步”、“我是最好的”等栏目进一步规范学生的行为习惯。至于学生的写作和阅读姿势，我利用“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时进行监督、提醒和帮助。

　　第二、加强班纪。

　　一个班要想有好的班风，就要抓班纪。因此，我加强了以下工作：

　　1、课堂纪律

　　首先，老师和学生共同制定高一四班的班规，并制定相应的奖惩办法。这样，学生既有趣又有动力，可以无意识地遵守纪律。

　　2、班级之间的纪律

　　课堂是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。但是，丰富多彩的班际活动是解决班际纪律混乱的法宝。根据学生的年龄特点，我会在老师和学生的参与下，开展“跳绳、玩游戏、唱歌”等活动，让学生强身健体、接受教育，同时也增强师生之间的感情，拓展交流空间。同时提醒学生随时注意危险活动和场地。

　　第三、健康是重点。

　　俗话说，从口得病，照顾好身体，不仅能让人健康，还能养成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。

　　1、班级卫生：每天早上放学后和下午放学后打扫教室，课后设卫生监督员检查监督。

　　2、个人卫生：利用早读时间检查学生的.个人卫生，并提醒他们注意不好的地方。

　　第四、不要放开班干部的培养。

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　第五、其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

　　一、经常与教师联系，了解小孩在学院的成绩状态与表现。

　　家庭与学院之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学院去拜访教师，向教师反馈小孩在家的成绩资讯与思想态度，询问小孩在校的成绩态度，听课是否专心、发言是否积极等资讯，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能够有针对性地教育小孩。这地方我们一直做得不太好，有些事情幸亏教师及时与我们联系，才避开了在教育小孩地方走弯路及小孩一些不好习惯的养成。

　　家教是一项繁杂的系统项目。对小孩的教育还做得很不够，而且一些方式还在不断地摸索，我们将不断地卖力，汲取别人家教地方的成功经验，与教师、家长们一起探讨，使小孩们能够公开进展，成为这个“德智体”公开进展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民公众服务，做这个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有这个光明的未来。为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育小孩达到勤奋刻苦卖力的成绩，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要达到对小孩开展道德的教育，知晓理，明德行，教育小孩能成为这个正心、诚意的人。

　　贪心痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引领，养成小孩明理重德的习惯，培养小孩要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求小孩要有爱心，要爱国家，爱父母，爱世界，要达到爱一切的人事物，更要达到孝敬父母，尊敬师长。卖力成绩，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进世界，不为自己，为民造福。

　　二、培养自己意识，使小孩不产生依靠思想。

　　小孩一每天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是小孩。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需求我们的帮助。其实小孩的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。预计我们都会有这样的经历，好像一夜之间小孩就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这正是小孩，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们这个大大的惊喜！可能有时间我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但小孩一次做不好会有两次、三次，总有这天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让小孩做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代世界交际能力也很重大，也要重视培养。我们一是勉励小孩多与他人交往，二是交给小孩一些交往的技巧。

　　三、“严”字当头，抓住小学关键期

　　大教授胡适以前这样说：“这个人小的时间，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就这个大奸大盗小窃偷儿，都在这家教四个字上分别出来”。现今世界独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教小孩的现象也多了，在小孩成长过程中，很多家长往往忽略了小孩的严格教育，对小孩“错爱”、“宠爱”、把小孩惯得不像样，如对人没素质，本该由小孩自己做的事情而由父母、老爷奶奶代办，一边做家庭作业一边讲话，或者要大人陪伴做家庭作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的求职者、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要视为那是小事，我之所以称之为“事件”，是视为这种小孩“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。不见同情心，不见自理能力，不见克服难题的意力。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。

　　教育小孩的宗旨：要求小孩知晓理，明德行，成为这个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引领，养成小孩明理重德的习惯，培养小孩要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求小孩要有爱心，要爱国家，爱父母，爱世界，必须达到孝敬父母，尊敬师长。卖力成绩，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。

　　培养小孩的习惯采用“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，小孩还比较听话，好管教，简单养成好习惯，这时我对儿子以严为主。小孩只要小时侯养成好习惯，大了宽松一筹儿也出不了格。这也正是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养小孩的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再开展这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好成绩习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了小孩的今后。

　　四、关注小孩的成长，多与小孩沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引领小孩。

　　我们家庭与睦、美满，为小孩健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不与睦，对小孩的伤害往往大于大人，会使小孩失去安全感，简单形成不良性格与内心，匮乏使命感与爱心，良好的家庭环境才能为小孩的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随小孩的成长而变化。当然，家长要求小孩达到的，我们首先达到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对小孩的影响是潜移默化的。还有，对小孩开展德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中开展；另外小孩教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴就。我们一般每天都抽出一筹儿时刻，关注小孩的成长：家庭作业完工得如何，成绩顺利吗？有啥新鲜事，心里有不见不愉快呢？尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与小孩沟通，予以正确引领，调整好小孩的心态。同时，日常生存中从身边的人与事说起，潜移默化地对小孩开展命运观、价值观教育，使小孩从小树立起远大的梦想，从而激起思想深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外训练剥夺小孩玩耍的权利。

　　在学院要求小孩达到“尊敬教师，听从教师的教诲。”上课时要达到专心听课，要按时完工教师所布置的一切家庭作业，团结同窗，要达到取长补短；在学院要争取多做对公众有益的事情。严格遵守校规，教育小孩力争达到成为这个“德智体”公开进展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民公众服务，做这个有智慧、有德行、有觉悟的人，这正是我们家庭对小孩的希望与教育的纲领，教育小孩要立大志。人无志向就不能成大器。志向是这个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促小孩要明确自己的奋斗目标。要求小孩要立大志。明确方向，卖力成绩。精进不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”

　　“内涵式”发展是企业发展结构模式的一种类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式，相对于“外延式”发展来说，更注重内在品质和潜力挖掘。烟草企业发展至今，面对的新形势、新压力，必须走内涵式高质量发展的道路才能更好地立足于发展，奉献于社会。

　　烟草企业坚持内涵式增长与外延式发展并重，奋力开创高质量发展新局面的同时，必须要分清内外优先次序，只有内涵足够，本领强大，才能进一步拓展外延，打开新的局面，迎接新的挑战。那么烟草企业“内涵式高质量”究竟是什么？如何才能坚持走好“内涵式高质量”道路？

　　一、明要义，懂内涵。

　　所谓烟草企业“内涵式高质量”发展，其实就是主要依靠提高自身素质而降低成本、提高质量、提高效益，属质量效益型发展模式。内涵式发展之路的核心要义就是相对于外延式发展而言的，更注重内在品质和潜力挖掘，不追求一般意义上的规模扩大和数量增加。主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。有以下表现形式：同样的资金投入应发挥更好的效益，即单位产品的成本降低，或单位资金投入的产出增加；一般体现在人（管理人员、服务人员）和物（工作条件、手段、方式的性能、效果）的自身效能的提高；是一种可以持续的发展，良性的发展，无须不断增加资金的投入来支撑正常的发展；发展的难度更大并不象外延式发展只要有钱就行，关键靠大量的精力和思想的投入（科技含量更高）。

　　说白了，就是要有一种可以支撑企业发展的核心文化，在此文化背景下的员工经过奋力拼搏，不断提高自己的各方面能力，达到与企业同频共振、同命运共呼吸，与企业融合为一体，具有可挖掘的深层潜质，切实为创造出有品质的高质量产品，赢得市场的青睐和顾客的满意。

　　二、明方向，重执行。

　　每个烟草企业都有自己“内涵式高质量发展”的出发点和落脚点，可以开创适合本企业的独特道路，实现本企业的发展目标。不过走内涵式高质量发展道路，首先要知向而行，没有方向和目标就等于盲人摸象，片面追求而达不到全面提高。道路明晰之后，如何才能真正实现自己的目标？

　　首先要坚定内涵式高质量发展的信心和决心。走内涵式发展道路，要知心而行，信心和决心才能关键。内涵式发展是相对于外延式发展而言的，更注重内在品质和潜力挖掘。在内部企业文化，企业精神等方面重视打造一流的文化和精神，不断凝聚团队力量，并以内部感召方式赢得外部力量的赞同和帮助。宣传是至关重要的一环，以宣传强化企业精神理念的灌输和普及，在内部员工中形成一股凝聚力，以坚定的凝聚力为支撑，铸就坚强的团队力量，才能拥有内涵式高质量发展的信心和决心，为企业发展贡献更多的力量。

　　其次要准确把握内涵式高质量发展的核心要义。烟草企业高质量发展就是以质量、效率、动力“三大变革”为推动，质量上要从“数量增长”转向“质量提升”，效率上要从“产品单一”转向“结构升级”，动力上从“要素驱动”转向“创新发展”，主动从“节能减排”转向“绿色低碳”、从“夯实基础”到“达标创标”，才能实现从“传统制造”到“智能制造”的目标。核心就是竞争力，竞争力体现在企业内涵上，也具体到产品质量上，两者相互融合、相互促进，没有单一的内涵，也没有单一的质量，只有两者兼具才是品质的保障。

　　最后是推动内涵式高质量发展重在落地生根。一分部署，九分落实。内涵式高质量发展要得以实现，就要从以下几个方面来抓：一是全面实现员工素质和干部队伍作风提升；二是掷地有声地强化班子建设和党的建设，以政治站位筑牢安全底线和环保底线，提升绿色发展能力；三是全力以赴抓好内在品质和潜力挖掘两项工作，清醒认识到企业与行业间的差距和不足，主动出击，找到快速提升和解决问题的办法。内涵式高质量发展的落实，绝对不能有小胜即安的心理，缺乏危机意识的自满心理是对内涵式高质量发展最大的阻碍，必须全心全力做好自己的事，以战前多流汗、战时少流血的思想和行动，坚持长期过苦日子的思想，练好自己的看家本领，以实际行动确保公司党政各项决策落地，让内涵式高质量发展真正成为各项工作的“主旋律”和“最强音”。

　　三、明未来，赢天下。

　　内涵式高质量发展道阻且长，行则必至。这是一场耐力赛，需要不驰于空想、不骛于虚声，需要一步一个脚印、一步一个台阶的走下去，干下去，奋斗下去。站在新的历史起点，只要全体干部职工坚定信心和决心，深刻把握内涵式高质量发展的核心，以务实的作风，坚定的信念，奋斗的锐气推动各项目标高效落地，我们就一定能够筑牢企业发展的根基，推动烟草企业在内涵式高质量发展的'轨道上行稳致远，奋力谱写新时代追赶超越的新篇章。

　　在“十四五”时期，坚持走“内涵式”高质量发展之路。这是基于行业发展形势的大背景下的出路，也是烟草行业自我突破的良好机遇，未来的烟草发展一定会出现更多的困难和曲折，国际国内内外部环境下的压力中要寻得一方发展空间，烟草人必须在内涵式高质量的前提下才能赢得未来。在当下的不断开展的烟草“管理提升年”、“质量提升年”等活动，就是一种对自我的提升和充值，就是为企业内涵式高质量发展奠定基础。

　　四、明员工，重技术。

　　企业的发展离不开员工，内涵式高质量发展就得有高素质的员工队伍。如何让自己的企业拥有明辨发展思路，明析企业内涵并坚持自我提升的明理员工？这是烟草企业在人才培养上首先就要思考的问题。每位员工认清自己的站位，明白自己的位置，以勤奋学习的姿态，为自己“加油添才”，增加自己在企业中的“分量”，技能技术的提升是关键。通过学习各项专业理论知识，并注重与实践相结合，达到适应企业发展的人才需求。技术技能的提升不是一蹴而就的，需要一步一个脚印、一步一个台阶去实现，企业也要为员工成长营造良好的成才环境，在政策、配套措施上为人才发展奠定良好的基础，为人才培养主动搭建平台，不断开展相关的技能比武和技能鉴定活动，加大人才激励措施，为优秀人才鼓舞与正向激励，促进人才发展与企业内涵式高质量发展同步开展。

　　烟草企业内涵式高质量发展需要思想引领、文化自信和道德滋养，企业在这些之外再注重内外兼修，以提高品质保障为前提，以生产出高质量产品为目标，借力企业内涵式高质量发展，真正为企业激发活力、增强实力、提高竞争力，以企业软实力促硬实力的提升，为企业赢得更好的发展未来。

　　解决问题是传统教学中的的应用题教学，源于学生的生活实际，又回到学生的生活中；是学生在学习中遇到困难，找到一条绕过障碍的出路，达到可以解决问题的答案。解决问题有利于发展学生的创新精神和解决问题的实践能力，能让小学生用原有的知识，技能和方法迁移到课程情景中解决新的问题，从而培养学生解决问题的能力。要提高学生解决问题的能力，应做到以下几点：

　　一、创设贴近学生生活的数学情境，提高学习兴趣。

　　在二年级上《解决问题》一课时，我选择了自己去水果店买水果，让学生帮我解决"买5斤桃子，应付多少钱？"的问题。由于此情境很生活化，又是给他们喜爱的老师解决问题，一下子便激起了他们的学习兴趣，个个变得跃跃欲试。我就是看到平日里，他们特别积极主动地帮助老师做事，不管是体力上的或脑力上的，都显得特别的有亲切感和成就感。因此在教学中，教师要善于把数学内容放在真实有趣的情境里，引导学生把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型，打开他们探求的心扉，燃起他们对知识追求的热情。

　　二、创设冲突情境，凸显问题价值。

　　"水果店"展示在学生们眼前，是各种水果的价钱，让学生找到图上多个数学信息后，唯独桃子的价钱被售货员遮住了。恰巧，我又要他们解决的问题是"买5斤桃子，应付多少钱？那还得知道什么信息？"，我紧接着问。几乎全班同学异口同声地说："桃子的价钱（单价）"。就因为创设了有障碍、有冲突的问题情境，学生在解决问题的过程中便主动产生了寻求这一信息的需要。偏偏售货员又卖了个"关子"，没有直接告诉桃子的价钱，仅仅说了句"12元买3斤桃子"。于是学生要知道桃子的价钱，必须从"12元买3斤桃子"入手，得到：12÷3=4（元），得到了桃子的单价后，解决最终的问题就简单了很多，用"单价×斤数=总价"，4×5=20（元），得出彭老师应付20元。

　　三、巧用策略帮助学生分析解决问题。

　　1、画图的策略。

　　根据孩子的年龄特点，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，如果适时地让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键。因为画图比较直观，通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化，从而有效地解决问题。

　　（1）、线段图。

　　线段图在解答分数问题时的作用是显而易见的，我教高年级数学的时对运用线段图来解答分数问题情有独钟，但线段图在解决其它类型的问题时同样也会发挥其直观、形象的作用。例如：路程问题、工程问题等。

　　(2)、连线图。

　　在解决诸如互相通电话、上下衣搭配、比赛场上有多少场比赛等问题时，运用连线的方法解答既直观又快捷还不容易出错，可以说是解答此类问题的最佳选择策略。我在教二年一期的'《数学广角》时便让学生一定用连线法来解决组合问题，有序地连线既要做到不重复，又要不遗漏。

　　（3）、范围图

　　在解决长方形长不变，而宽减少，面积减少，求原长方形面积；长方形长增加或宽增加，面积增加，求原长方形面积；长方形长增加，宽增加，求增加面积。可以通过画范围图，就比较直观，不容易出错。

　　2、列表、尝试的策略。

　　在解决问题的过程当中，教师可以引导学生将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来，起到事半功倍的效果。如在解决诸如租船、租车、购票或得分问题以及解决比较困难的鸡兔同笼问题时经常用到。

　　3、借助手来学习的策略。

　　每个人都有两只手，10个手指头，5个手指4个空（间隔），10个手指就有9个间隔，首先使学生明确手指数与间隔数的关系，明确了这两者之间的关系后，就可以用手来解决植树、锯木头、上楼梯、钟打点等问题。例如：小红家住5楼，每层楼之间有20个台阶，从1楼到5楼要走多少个台阶？手一伸，5个手指代表5层楼，共4个间隔，4×20=80个台阶，就不会出现5×20=100个台阶的错误了。学习《9的乘法口诀》时，还可以利用手指来帮助记忆口诀。用手来帮我们解决问题的策略可以说是简便易行，应用广泛。

　　5、借助流程图推理的策略。

　　除了以上介绍的这些策略外，我们以前经常用到的从问题出发思考问题（可称作逆推的策略），从条件出发思考问题（可称作顺推的策略）既是过去我们经常用到的"分析法"和"综合法"，这些方法都可以看作推理的策略。例如：在上述的有关帮我解决"买5斤桃子，应付多少钱？"的问题时，我便让学生从问题入手，画流程图帮助他们解决问题。

　　应付多少钱？

　　斤数每斤的价钱？

　　12元买3斤

　　学生通过流程图可以很清楚地看到解决"应付多少钱？"的问题，必须先要解决"每斤的价钱"。将问题分为两步来解决便简单多了。

　　事实上，当一个数学问题呈现在面前时，其思维的触须是多端的。以上所述的几种问题解决的策略只是平时常用的导引途径，为了能够更有效地提高数学问题解决的能力，教师还要引导学生在数学问题解决的实践中注意不断思索探求、逐步积累解题经验，以掌握更多、更具体的解题方法和思维策略。

　　四、培养学生合作交流。

　　合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法；另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。例如：我在一次练习巡视中，同桌两人就各抒己见说出了他们的解题思路。

　　图上有3组兔子，每组3只，问：每只吃2个萝卜，一共需要多少个？周思志说："先算出一共有多少只兔子？3×3=9（只）；再算需要多少个萝卜？9×2=18（个）。"我肯定了他的想法，一种非常合情理的常规思维。张睿腾却有他的独到见解："先算出一组兔子要吃多少个萝卜？3×2=6（个），再算出3组兔子一共需要多少个萝卜？6×3=18（个）"。异于他人的想法，我向他竖起了大拇指。两个孩子先通过独立思考，再合作交流，便同时有了两种不同的解题方法，为以后解决问题的方法多样性打下良好的基础。

　　通过这几年的工作积累，我对各施工工序总结了一些自己的心得，希望能将质量问题解决在下道施工前：

　　1、在地下室施工中为防止渗水，一开始对垫层上边防水卷材铺贴，严格控制搭接长度，基层粘结力必须符合规范要求。加强成品保护，特别在防水层边上铺砂浆保护层时，严格督促看管好施工人员的小车斗和车脚不得与防水层接触，损坏卷材。

　　2、在浇捣地下室混凝土时，预先制定合理的施工方案，对振捣工进行技术指导和学习，增强责任感，对于局部钢筋密集不能下棒头的部位预先采取措施，确保振捣棒头按要求部位伸到底并且能顺利拔出来，有预留洞部位及时与振捣工沟通，确保对混凝土振实，前后放料必须控制好时间。防水混凝土不得出现明显的垂直接槎和水平接槎。

　　3、木工支模前先对职工进行质量技术交底。从配模一开始就督促按规范要求进行施工，模板就位后我们及时按控制线检查模板移位情况，发现问题及时纠正。大梁底模板放好后，我们及时按标高带线检查梁底标高，如有误差及时改正，并对平台排架、立杆间距、扫地杆、剪刀撑设置，梁底小横杆间距等进行检查是否符合验收规范，对不符合要求的`限时整改，对墙板超过3米高，厚度超过25公分的，板墙下边两道螺杆必须增加双螺帽，在浇捣前反复检查模板的加固情况和梁柱接点找补等细部处理是否到位，并检查多余模具是否清理干净，转移到其他部位使用。

　　4、对钢筋工程的加工、配料、绑扎等各道工序，我们应按图纸和规范要求进行检查，特别对钢筋上下保护层、搭接长度、加密区钢筋设置、悬挑板负弯矩钢筋绑扎等进行检查，必须符合规范要求，并交底好悬挑板捣砼时钢筋千万不能踩下去。

　　5、砌体工程施工时，对施工班组人员进行技术交底，摆脚必须按控制线进行，杜绝干砖上墙，严格控制构造柱，检查结筋的摆放是否正确，对梁底斜砖的砌筑或细砼的堵塞天数必须在一星期后进行，防止以后墙体裂缝。

　　6、粉刷装修时，第一根据要求做好样板间，从样板间找毛病，及时整改，样板间符合要求后再进行大面积施工。在粉刷过程中，对各道工序的操作如下：不同墙体接槎粘贴加强网片，墙体基层处理，墙面要隔天浇水湿润，贴灰饼，隔天刮糙等，都必须按规范要求进行。特别是贴灰饼，必须按地面弹好的控制线来控制房间内净尺寸，对于不同材料粉刷的房间不得随意用料。每天下班前对各班组粉刷人员的粉刷质量及落手清进行检查，对于不到位的部位督促现场操作人员及时整改，特别注意部分把剩余砂浆当垃圾处理，一旦发现应予以处罚。

　　7、地面工程施工时，我们预先对房间内高进行检查，局部有误差的房间，在做地面时给以调整，并标明这个房间的地面从水平线向下的尺寸。同时在做地面灰饼时及时检查是否按要求控制。地面基层清理必须干净，做地面时特别注意扫浆情况。在砂浆铺上去时表面浓度和湿度是直接产生地面空鼓的主要原因，不得有积水和干涸现象并亲自操作给工人做示范。地面压光必须掌握好表面湿度，晚上压光必须有管理人员值班看管，做好地面浇水养护工作及成品保护，新做好的地面门口放上挡板，贴上警语牌，防止闲人进入。

　　8、屋面防水卷材做好后及时做好闭水试验，同样在下道工序操作时加强成品保护，分格条的设置标准直接体现屋面观感，必须带线粘贴。

　　9、外抹灰时，预先对上下门窗洞垂直和洞口尺寸大小进行检查，如有误差及时纠正，贴灰饼时既要考虑上下垂直，又要考虑灰饼厚度，然后对基层刮糙、找平、贴保温板，贴面等各道工序。每道检查是否按要求操作，确保产品符合验收规范。

　　10、及时做好厕浴间的闭水试验和外门窗淋水试验，发现渗水及时处理，限期返修到位，不得影响涂料工程施工。

　　11、在涂料工程施工时，预先对墙面和地面进行检查，是否有空鼓，及时通知施工班组限期返修到位，不得影响涂料工程进行。

　　12、做好分户验收准备工作，对房间内净、高度进一步复查并配合好其他分项工程的外包班组，发现问题及时处理，特别要做好最后的成品保护工作。

　　20xx年是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。伴随着嘹亮的开场哨声，好比足球比赛开启了一个全新的赛季，虽然艰辛漫长，却充满力量和希望。“谋事于始，虑患于微”，面对世界百年未有之大变局，必须坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”。通过运筹帷幄的谋篇布局、行云流水的传切配合、审时度势的随机应变和久久为功的持续努力，身体力行勇毅奋进，必将取得一个灿烂辉煌的赛果。

　　排兵布阵高瞻远瞩，知己知彼才能一矢中的。比赛要进行全局性的排兵布阵，针对不同风格的球队选择适合的打法，知己知彼方能百战百胜。中国行稳致远的“基因密码”就是中国共产党的领导，唯有清晰可见的时间表、路线图、战术板，才能对前途命运主动掌握，对历史规律深刻把握。球场上阵如沙场点兵，选择用541的防守阵型还是442的攻守平衡阵容或是343的进攻型阵容，只有运筹帷幄之中，才能决胜赛场之上。中央经济工作会议定调20xx年工作强调“稳字当头、稳中求进”，面对更加复杂严峻的发展环境、超出预期的风险挑战，各项发展压力增大，想要最终夺魁，必须一场一场地精心准备，知所从来，识其所在，明其将往。必须以学习贯彻党的十九届系列全会精神为重点，推动能源革命、推进产业优化升级、加快绿色低碳科技革命，更加聚焦高质量发展，始终聚焦稳增长、补短板、惠民生的有效途径，为经济持续稳定增长和高质量发展增添强大动能。

　　蹄疾步稳勇毅笃行，对症下药才能一矢中的。战术的多样性由技术的全面性决定，既靠好的教练也要有好的.球员，核心在于执行力。“稳”是基础和前提，开局稳扎稳打，在保证不失分的前提下，再尝试进攻;“进”是目标和方向，随着比赛的进程讲究的是攻守平衡变化丰富，不规避防守中的风险，不盲目追求进球机会。党的十九届系列全会决议指出，一百年来，党总是能够在重大历史关头从战略上认识、分析、判断面临的重大历史课题，制定正确的政治战略策略，这是党战胜无数风险挑战、不断从胜利走向胜利的有力保证。新时期要求我们对新的重大理论和实践问题有更加正确认识和把握，更加坚定不移走高质量发展之路，更加奋发有为、善作善成，更加稳扎稳打，切实把各项工作抓实、抓细、抓落地。稳不是等来的，而是干出来的，坚持不懈地固根基、补短板、强弱项、扬优势，才能在战斗中把控局势取得先机。

　　审时度势迎难而上，见招拆招才能一矢中的。刚刚过去的一年在党和国家历史上具有里程碑意义，在中国共产党的领导下，全国上下万众一心攻坚克难。面对复杂情况，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的，必须准确认识和把握事物主要矛盾、确定中心任务。马克思主义之所以行，就在于中国共产党不断推进马克思主义中国化时代化并用以指导实践。情况越是复杂、处境越是危机，就越是需要用非常之力、施果敢之策。新征程在党的领导下，更是需要将实事求是、与时俱进、守正创新摆在发展首位，在各自的岗位中用心全情投入、用力脚踏实地。

　　赓续传承久久为功，谋定后动才能一矢中的。比赛会有胜负，有时需要加时、甚至点球决胜，漫长赛季唯有及时总结调整才能取得预期成绩。球场如战场，绿荫赛场正是培养顽强拼搏、敢闯敢试、砥砺血性的地方。百年前一批青年在黑暗中勇敢摸索、振臂高呼，百年后身处和平年代的我们，传递神圣火炬，赓续前行力量。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，技战术确定后，球员就是决定因素，就像武功秘籍，关键靠人的领悟。前国际足联主席布拉特曾说足球起源于中国，蹴鞠是足球的起源，而今则在国外发扬光大。足球是圆的，一场比赛，以弱胜强、补时绝杀的场景时有出现，新时代的征程承载着前辈的嘱托，为事业积蓄力量，为梦想不懈奋斗。卡塔尔世界杯预选赛正如火如荼进行，闯入世界杯我们还需卧薪尝胆、破釜沉舟，未来的比赛我们也会拥有自己才华横溢的马拉多纳、激情四射的德罗巴、灵动飘逸的梅西、勤勉立志的C罗，在民族复兴的道路上，以时不我待的紧迫感和舍我其谁的责任感传承精神谱系，砥砺初心使命。

　　在网络机房上信息技术课时会出现这样一个现象：学生总会在下面叽叽喳喳，交头接耳，左顾右盼，有些同学是在讨论问题，而有些则在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之，所有的这些不良习惯，必然会影响到整个班级的学习气氛，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么，如何来加强信息技术课上的课堂纪律，使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识，掌握更多常用的操作技能，就必须要加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。

　　一、从常规教育入手，加强机房课堂管理

　　课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行，向学生讲授理论知识，演示操作的基本前提条件。因此在每个学期初，都应该向学生明确地提出，在机房上课必须要遵守的要求，目的是让学生明确，在机房上课时该做什么不该做什么。同时要根据各班的实际人数和入学水平，合理地安排好座位，并根据今后的学习情况对座位进行微调，便于安排小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。从常规教育入手，加强机房课堂管理，组织好一个井然有序的课堂教学秩序，为今后的教学打下一个良好的基础。

　　二、从规则教育入手，加强上机习惯培养

　　通过实践调查发现：学生对信息技术课最感兴趣的内容是，上网、玩游戏、聊天，其次才是对现有教材上部分较有趣味性内容的学习。有时候他们会说：“老师，我们一周才一节课，让我们轻松轻松吧！”所以，在机房上课时，为了确保教学任务的顺利完成，必须要制订若干让大部分学生认同并切实可行的规则，帮助学生养成良好的上机习惯，在执行过程中不能因人而异，不能牵就，要严格要求，奖惩相结合。对于违反规则的人要受到一定的惩罚，如，班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐旁边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间，从而掌握更多的操作技能；也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想掌握更多的操作技能，就必须要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。

　　三、从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成

　　对于学生来讲，刚开始学习信息技术，怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。但在学习过程中，如果不注意培养他们学习的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。如在教学中可以采用：运用形象教学法，培养学生的学习兴趣；运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣；适当组织各类竞赛，发展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展示，让学生感受到成功地喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生最好的老师，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则成为教学中最重要的手段之一。

　　四、从应用操作入手，加强实践动手能力

　　信息技术课程本质上应是一门工具性课程，与其它基础课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的课程。从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论知识，又掌握实际操作技能。选择不同学习的形式和方法，通过设置趣味性的教学情境，化难为易，扫除认知障碍；组织各类比赛，激发学习兴趣；推行任务驱动，实施因材施教；开展协作学习，鼓励团队合作；开展活动，获得成功体验。

　　从常规教育入手，加强机房课堂管理，一个良好的开端是整个学期有序教学的基础。从规则教育入手，加强上机习惯培养，一个良好的上机习惯，可以使人受用无穷。一个井然有序的教学环境，一个良好的上机习惯，可以用最少的时间来进入到最佳的教学状态，从而来创设一个和谐愉快的课堂氛围，可以学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识，掌握更多常用的操作技能。从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的一种内在力量，能有效地发掘学生蕴藏着的学习潜力，使学生积极主动地学习，发展其智力和能力，为今后进一步的学习奠定良好的基础。从应用操作入手，加强实践动手能力，“应当提倡学以致用”，要使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门，要让学生学会使用信息技术，并把它作为一种工具为自己的学习服务，让每一个学生在未来真正能够具备驾驭信息的能力。

　　听课与评课是体育教学工作中的必要环节，也是提高教师科研能力必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，许多教师之间的听课与评课活动只是流于形式，没有将听课与评课的作用真正落到实处。如何深入有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过聆听《在深入的听评观议中促进专业发展》感受颇深，下面谈谈自己的几点心得体会。

　　一、听课者的目的要明确

　　作为听课者，在进行听评课活动之前，要有具体的听课目的。去听评他人的教学活动，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，通过对其他教师教学问题和经验的学习领会，认识和反思自己教学方面的长处和不足，从而丰富自己教学方法，提高自己的教学水平，提升课堂的教学效率。

　　二、听课者课前要作相应的准备工作

　　在听评课活动之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对授课教师有所了解,了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的，这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。

　　三、听课者不仅要关注教师，也要关注学生

　　听课者进入课堂后,不仅要看授课教师的教学技能、语言表达等多方面的能力，还要关注学生的表现，通过师生间互动等方面进行评议。

　　所谓听课，是源于教师的“讲”而言的。课堂上的课，不仅要听，也要看。一听开课教师的语言组织和语言艺术，是否简洁到位，起承转合自然，听着轻松，易于学生接受。还要听开课教师对教材重点的处理、难点的突破、教法学法的设计。二看教师的教，要仔细捕捉开课教师的表情，认真观察教师的讲解与示范，板书的设计，多媒体的熟练使用，教学基本功的展示是否到位从容。

　　关注学生是否有参与课堂的激情，学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作，是否有良好的思考回答问题习惯，是否经常积极主动地提出问题等，这节课是堂表演课还是堂务实求实的真实课，思考学生究竟在本节课收获了什么，课堂的有效教学有几分，培养了学生哪些良好习惯，增强了哪些方面的知识技能。

　　总之，世上没有完美的人也不能苛求有完美的课，听课老师要进行比较研究，用宽容的心态评价评价课堂教学。听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也通过评课了解授课者的课程设计意图，对别人的好的做法给与充分的肯定，疑惑的地方可以提出来与授课者共同探讨，以达到求同存异共同进步的结果。