中班教案熊二的心事
- 欧洲杯直播
- 2024-12-13 22:23:10
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Word-52-中班教案熊二的心事1、中班教案熊二的心事
【活动目标】
1.在故事情境中了解"倾诉"是调整心情的好方法。
2.情愿合理地宣泄消极心情，逐渐养成乐观积极的生活态度。
3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4.能容易复述故事内容，并举行角色表演。
【活动预备】
1.故事PPT及熊二玩偶。
2.活动前幼儿亲自制作软棒娃娃。
3.创设倾诉的情境：情绪话吧。
【活动过程】
◆导入
师：(展示熊二不愉快的玩偶)这是孩子们喜爱 的熊二，今日熊二是怎么了?你们想协助它吗?想怎么帮它?
师：熊二把心事说出来，我们才干帮到你啊!
(通过不愉快的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子协助"熊二"的愿望，同时进展幼儿发散性思维。)
◆在故事情境中了解"倾诉"是调整心情的好办法
1.叙述故事，了解故事情节。
老师播放PPT叙述《熊二的心事》。
2.小图标梳理故事内容，了解"倾诉"的重要。
小结：熊二最终说出了自己不愉快的事儿，所以变得愉快。
(在故事情境中与熊二共情，体悟熊二的感触。图谱梳理故事情节，感悟"倾诉"最重要，知道碰到不愉快的事时要倾诉。)
◆对自己的软棒娃娃倾诉不愉快的事
1.师：你有什么不愉快的事儿吗?
请一至两个小伴侣说一说。
2.到"情绪话吧"里对自己的软棒娃娃说说让自己不愉快的事儿。
(从体悟迁移到倾诉自己的心事，进入人为优化的情境，自然形成一种向着情境目标推动的"力"，在顿悟中转变认知结构乃至心理结构。)
◆结合已有阅历，拓展宣泄心情的办法
1.师：碰到不愉快的事儿时，倾诉让你的情绪变得好起来，还有其他什么方法呢?
2.展示图示--让情绪变好的其他办法。
小结：本来，当我们碰到不愉快的事儿的时候，可以找个人说一说，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……情绪就会好一些。
(归纳并共享调整心情的办法，迸发制造性思维。相关图示将主意直观展现，实现教与学的有效互动。)
◆结束活动
把这些好办法告知伙伴儿们吧!
(将自己的主意与伙伴共享，让更多的孩子学会调整心情，体现伙伴学习的优势。)
附故事《熊二的心事》
熊二碰到了一件不愉快的事儿，希翼能够找到一个伴侣听它说说自己的心事儿。
它看见一只小鸟停在树枝上。熊二说："我能不能打搅你一会儿?我有一件不愉快的事……""我送你一对翅膀吧。"没等熊二说完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣，什么也没说出口，唉声叹气地走了。
熊二走着走着，看见了一只小猪。熊二说："我有一件不愉快的事，我能不能……""我送一个抱枕给你。"小猪也没等熊二把话说完，就将抱枕递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步继续往前走。
熊二走着走着，看见了一只长颈鹿。熊二说："我有一件不愉快的事，我能不能……""我送你一辆玩具汽车吧。"长颈鹿也没等熊二说完，就将玩具汽车递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步继续往前走了。
熊二走着走着，碰到了小蜜蜂。熊二说："我有一件不愉快的事，我能不能……""我送你一块蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂还是没等熊二说完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿还是没能说出口，迈着小步继续往前走了。
熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，长长地叹了一口气。
这时候一只小猴子走来了，它问："熊二，你怎么啦?"熊二说："我有一件不愉快的事儿，可是没有一个人情愿听我说。""我情愿听呀，你有什么不愉快的事情呢?"熊二说："我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。"小猴子说："就这件事吗?好办，我去帮你找回来。"说完，小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二说："是这个软棒娃娃吗?"熊二愉快得合不拢嘴了："呵呵呵，是的，是的，感谢你小猴子。"小猴子说："不用谢。"小猴子问熊二："你为什么这么喜爱 这个娃娃啊?"熊二说："这个娃娃是我亲自用软棒做的，平常我碰到不愉快的事儿就喜爱 对它说一说，我的情绪就会变得好起来。""哦，本来是这样啊!"
2、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪 心和学习探索的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。
3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。
4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。
5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。
教学重点、难点
教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。
活动预备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开头部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
老师：“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”
老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后研究，回答，老师总结。
(二)绽开部分
1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)
老师展示图片，请幼儿说房子名称
老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”
2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里
老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看
一看，房子哪里不一样呢。”
利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出：平房惟独一层，是矮一点的，楼
房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。可总结为
平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)
3、嬉戏《我问你答》
老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”
老师“小伴侣小伴侣你告知我”
幼儿“教师教师我告知你”
老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)
幼儿“楼房楼房高高的”
老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点
老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高
高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。
延长活动
鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。
3、中班音乐活动教案：风中的童话教案
活动目标：
1、初步感知音乐三段体盘旋式结构，分辨音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感触力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、认识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感触。
4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、利用嬉戏协助幼儿理解音乐三段体结构。
1、按照弦外音做适合的动作。(严厉→活泼→严厉)
2、再次观赏音乐，区别段落。
(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏)
(2)音乐到底发生了什么变化?(展示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)
(3)乐曲中有个小隐秘，是什么?
(4)整首乐曲可以分几段?为什么?
(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，惟独第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。
二、完整观赏，再次感触音乐三段体。
三、分段观赏，通过图片，协助幼儿理解、感触音乐。
(一)第一段：
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感触与哪幅画给的感触是一样的，为什么?
3、能用什么动作表现呢?
(二)其次段：
1、听听其次段音乐发生了什么变化?
2、这段音乐给你什么感触?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、用什么动作来表现?
(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：回活动室。
4、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)
活动目标：
1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2、按照歌词内容做相应的动作。
3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。
4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。
5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。
活动预备：
鱼网一个。
活动过程：
一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感触歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
1、聆听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?"2、按照歌词内容，师生共同创编动作。
3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。
5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。
四、边歌唱，边玩嬉戏。
1、老师讲解嬉戏玩法及规章。
"小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学歌唱曲。
最后边歌唱边玩嬉戏。
活动反思：
我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪 地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。
5、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：
1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：
1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)
2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?
3、鼓舞幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引领幼儿研究故事内容。
(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?
4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。
(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。
(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。
(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。
活动延长：
组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。
活动反思：
《小猪生病了》十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪 ，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。
6、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)
活动目标：
1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。
2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法。
3.培养幼儿敏锐的观看能力。
4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。
5.加强幼儿的平安意识。
重点难点：
能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法
活动预备：
1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.《幼儿画册》(第一册第46、48)
活动过程：
一、创设情境，引出话题。
老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?
二、展示图片研究，知道生活中简单发生的危急的事情。
图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与伙伴嬉闹。
图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?
三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。
提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)研究：在生活中，我们怎样做才干不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为年级制作危急警示卡，提示大家遵守。
老师带领幼儿在年级教室和周围寻觅发生危急的地方，引领孩子画下来作为标记，提示大家注重。
挑选几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提醒的地方。
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以囫囵活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会庇护自己。利用故事画面，孩子能精确 推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示教师在平时生活里要比较注重孩子的平安。
7、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
活动设计背景
《幼儿园教导指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。
3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和推断的能力。
5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动预备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在老师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特别号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、老师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、展示0--9数字宝宝，启发幼儿的爱好。
1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，老师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐《小汽车》)
2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。
(2)谁情愿把你的发觉告知大家?
四、猜数字。(猜测物品上数字用途)
1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告知我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确 。
4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“马虎王国”。
老师说：“今日教师要带小伴侣去‘马虎王国’游玩，请小伴侣看一看，想一想，‘马虎王国’的物品上，少了什么?”
“他们的生活便利吗?为什么?”
“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、观赏用数字拼的画。
老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。
8、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)
活动设计背景
升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的爱好。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希翼能满足孩子们的愿望。
活动目标
1、学问：利用摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。
3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。
5、培养幼儿敏锐的观看能力。
教学重点、难点
说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
活动预备
各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类
活动过程
一、开头部分
导入：
小伴侣，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小伴侣一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗?
二、基本部分
1、老师展示各种不同材质和不同花色的筷子，请小伴侣来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿研究，筷子都有哪些作用。
2、小伴侣，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?展示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿观赏。
3、把幼儿分成小组，通过桌子上的不同筷子试试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分离说一说他们小组摆的是什么图形。
4、教师教用筷子的正确办法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
小伴侣们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小伴侣协助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。
三、结束部分
嬉戏：分一分
老师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分离夹出来，放在旁边的小碗中，老师计时，在规定的时光内夹的最多的一组胜出。
活动延长
请小伴侣回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。
教学反思
本次活动幼儿参加活动的乐观兴十分高，而且幼儿比较感爱好。但因为个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小伴侣都很有团结亲爱的精神，会作用筷子的小伴侣会协助她旁边不会使用筷子的小伴侣一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我兴奋。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有引发教导性的问题，另外，平常说话我的语还有的快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领会教师的意图，并做到微笑面向每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要胆怯孩子们玩筷子时不当心相互遇到或浮现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。
9、中班美术活动教案：漂亮的帆船教案
活动目标：
1、引领幼儿运用任意折叠、涂色块的办法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对颜色的感触力。
3、进展幼儿的想象力、制造力。
4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。
5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。
活动预备：
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
活动过程：
(一)激活幼儿制作船帆的爱好和愿望
1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小伴侣看，这是什么地方?大海上有什么?
2、引发幼儿观看周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)
3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”
(二)引领幼儿共同研究船帆的制作办法
1、鼓舞幼儿自由研究船帆的制作办法。
2、引领幼儿观看“大海”上自制的帆船，研究船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引领幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是利用反复折叠而产生的。)
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。
4、师生共同总结制作办法：将纸任意折叠数次，注重尽量用力折叠，使折痕明
显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有逻辑地交替使用色彩。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼儿制作，老师指导
1、请美味幼儿自由挑选一张图形纸当船帆举行设计、装点。
2、引发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。
4、协助幼儿将船帆插在底座上。
(四)组织幼儿共同观赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿相互观赏，感触帆的造型美和颜色美，体悟胜利的乐趣。
3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。
10、中班社会活动教案：丰收的秋天教案
活动设计背景
按照幼儿的爱好特点，让幼儿熟悉水果蔬菜的基础上熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的时节。教导幼儿爱护粮食。
活动目标
1.熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的时节，体悟秋天丰收的欢乐。
2.鼓舞幼儿大胆表述自己的主意。
3.教导幼儿爱护农作物，爱护粮食。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观看力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓舞幼儿围绕话题表述自己的主意
活动预备
1.农夫伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一.提问激活幼儿谈话爱好
小伴侣你们喜爱 秋天吗?
那你最喜爱 秋天的什么?
二.引领发觉
1.观察录像
提问：小伴侣你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组举行表演)
小伴侣你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)
那我们要怎样做呢?(爱护粮食)
2.小伴侣秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜爱 吃什么?为什么?
三.沟通研究(给水果.蔬菜找家)
1.幼儿向小同伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向伙伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
形状.滋味.及用途，然后举行分类。
11、中班数学活动教案：10的形成教案
活动目标：
1、利用引领幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。
2、培养幼儿仔细聆听、精心观看的习惯。
3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和推断的能力。
5、启发幼儿学习的爱好。
活动预备：
教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。
学具：雪花片
活动过程：
一、复习9以内的形成。
1、拍手嬉戏。
2、看数字做动作。(老师展示数字5——9，幼儿按照数字做相应数量的
动作)
3、接着说数(老师任意说数字，幼儿接着说下去)
二、学习10的形成。
1、展示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引领幼儿用目测后接着数的办法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赋予匹配数字9)
2、有些梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引领幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引领幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)
三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
四、整理用具后结束本次活动。
12、中班社会活动教案：我的故乡教案
活动目标：
1、知道自己故乡所在的城市或乡镇的名称。
2、利用观赏PPT，了解故乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱故乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观看能力。
5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关故乡的传奇、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程：
一、图片导入活动
1、师：教师给小伴侣带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?
2、按照幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们故乡的一个出名的风景。
3、师：你们知道我们故乡的名字吗?(展示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、观赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的故乡常熟是一个风景柔美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么有趣的?(幼儿按照已有阅历回答)
2、按照幼儿的回答挑选播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建造物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜：在沙家浜风景区里种了无数的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿容易介绍缘由)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续观赏PPT，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们观赏了常熟的一些出名的风景，其实常熟还有无数特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特殊出名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表达)
2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引领幼儿熟悉。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的故乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
13、中班嬉戏活动教案：好玩的手影教案
活动目标：1.让幼儿玩手影的嬉戏，感触其中的欢乐。
2.能按照动物的形状特征，用手来创编手影动作。
3.在相互协作嬉戏中，培养幼儿的合作意识。
4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。
5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。
活动预备：
1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。
2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
活动过程：
1.老师变魔术，激活幼儿玩手影嬉戏的爱好。
(1)(师)今日，何教师给小伴侣变一个魔术，小伴侣可要看认真了，教师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问：刚才何教师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何教师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)
2.幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。
(1)幼儿两两举行组合。(师)请小伴侣去拿一个手电筒，找一位好伴侣做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小伴侣用手电筒照，另外一位小伴侣在灯光前面做手形，你会发觉有无数隐秘噢!
(2)幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回举行指导。对其中发觉的问题老师举行准时指导。
3.幼儿大胆沟通自己的手影作品。
(1)提问：小伴侣会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?
(2)请个别幼儿沟通自己的手影作品。
(3)鼓舞幼儿的大胆想像。
4.幼儿再次试试创编手影动作。
(1)老师逐个播放PPT，引领幼儿观看并想像。
提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探究)
(3)请个别幼儿举行表演。
5.幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。
(师)刚才我们小伴侣用自己的办法变出了许多小动物，接下来，请观赏一下教师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。
6.嬉戏：《森林狂想曲》结束活动。
(1)(师)今日的手影嬉戏有趣吗?(有趣)教师刚刚听说，森林里的小动物要进行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗?
(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。
14、中班主题活动教案：奇异的色彩教案
活动由来：
五彩缤纷的色彩能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与色彩有最直接的联系。我班孩子对色彩特殊奇怪 、喜爱 ，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思量，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种色彩，那么更多的色彩它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的色彩》这一主题。
活动目标
1、利用试验、观看和探究等活动，引领幼儿除不感知我们的世界有多种色彩，色彩是好玩、奇异、会变化的。
2、培养幼儿对色彩的爱好，进展幼儿的观看力和探究能力。
3、培养幼儿初步使用色彩的能力。
4、试试利用颜色来感知美、制造美。
5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。
活动过程
通过本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与色彩有关的相片。
引领幼儿通过水粉的绘画工具，自己调制出的各种色彩。
公布《奇异的色彩》的网络图。
为幼儿提供有关色彩小常识的图片。
动物图片。
科学区：预备红黄蓝三种色彩，引领幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。
辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《色彩旅行》的玩具，引大幼儿了解色彩“旅行”的方式等。
图书区：投放有关色彩的图书。
动手操作区：三原色彩的布偶球，引领幼儿通过布偶球举行有规章的排序。
1、请家长与幼儿共同收集与色彩有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。
2、请家长与幼儿通过家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《色彩旅行》和《模特大赛活动》
带领幼儿到户外举行活动，比一比谁找出的色彩多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引领幼儿感触五彩缤纷的色彩。
请家长和幼儿收集各种色彩的纸或布等。
15、中班美术活动教案：欢乐的企鹅教案
教学目标：
1.体味合作绘画的乐趣。
2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并试试画企鹅的不同面。
3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。
4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。
活动预备：
CD、磁带、白纸、画笔等。
活动过程：
1、进入活动场地。
师：今日教师预备带着小伴侣一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真美丽》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)
2、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程(小企鹅诞生的幻灯片)，激起幼儿的爱好。
A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。
B.师：小伴侣，刚才请你们看了电影，有谁来告知教师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)
C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?
3、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。
A.教师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
师：本来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小伴侣先和教师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和教师学做。)
师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。”
B.鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。
师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鹅真美丽,教师引领幼儿利用变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
4、试试在椭圆上添画。
A.展示企鹅蛋，引领幼儿念儿歌，教师添画。
(1)教师展示“企鹅蛋”：“瞧，今日教师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会，
我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?
(2)师：请小伴侣拿出小手，跟着教师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
师幼一起边念儿歌边和教师添画。
(3)请小伴侣为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好伴侣一起跳舞，它的好伴侣叫葛莉亚。
B.(师展现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个伴侣也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。
C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?教师按照幼儿动作举行绘画。
D.鼓舞幼儿为小企鹅装点装扮，如打你上领结、戴上项链等。
5、幼儿合作绘画，教师巡回指导。
A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?教师这边也有无数的企鹅蛋，它们可等着小伴侣把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。
B.师：教师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小伴侣一桌，因为南极的冰山上十分冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小伴侣们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了及时参与舞会哟!
C.展示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真美丽》，教师巡回指导。
6、沟通出示与评价。
播放“舞会”音乐，将幼儿作品出示出来拼成一幅大的图画。
师：你喜爱 哪只企鹅?它好在哪里?
师：每一个小伴侣起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?
16、中班数学活动教案：4的组成教案
活动目标：
1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。
2、学习用实物和数字表示这个过程。
3、培养幼儿比较和推断的能力。
4、进展幼儿规律思维能力。
5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐
活动预备：
圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册
活动过程：
一、集体活动
1、复习2、3的组成
老师："上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。"
2、学习4的组成
(1)老师："今日，我们要来学习4的组成。请小伴侣来看一看。"
看一看：老师逐一在黑板上画出四只桃子，引领幼儿把四只桃子分离放在下面两个盘子里(用笔画)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)
老师："我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评委，看看他有没有分对?"
(3)教师引领幼儿一起观看操作状况，一起学用尽整地话叙述分解的图。
老师："我们来看看刚才小伴侣分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?"
(4)(老师展示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片
老师："小伴侣都知道怎么分苹果了，教师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?"
(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作
重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种办法。分解数字时下面就要用数字来表示。
老师："请小伴侣把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法"
老师："做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里本来有4个桃子。小动物们分离拿走了几个?还剩几个?听清晰题目，想好了再做。"
三、评价幼儿的操作状况
1、对上课仔细听讲并自立完成作业的小伴侣予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再举行重点指导，直到弄明了为止。
17、中班数学活动教案：数的守恒教案
教学目标：
1、引领幼儿排解外部因素(色彩、大小、空间罗列形式、空间距离)的干扰,并理解体悟5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的爱好,从而进展幼儿的思维想象能力。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。
5、启发幼儿学习的爱好。
教学重点难点：
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的办法来验证数的守恒。
教学预备：
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争执)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,色彩不一,罗列不一的花)
3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个色彩,大小)
教学过程：
一、引题,运用情景表演
(请两个中班的小伴侣来表演,表演讲述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争吵)
提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢,让教师去看看,看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒,老师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)
二、学习数的守恒
1、看课件
(1)、展示两幅色彩不同的花,让幼儿观看,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,色彩不同,但是它的数量是相等的,都是5。
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